Vamos a trabajar los derechos de los niñas y niños. Para ello, vamos a utilizar un texto jurídico y Pocoyó nos va ayudar. Pero, primero tenemos que saber algo sobre este texto tan importante:
LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO/A (CDN) 1989
P: Y ¿qué es esto?
R: Pues, es un tratado sobre los derechos humanos.
P: Y ¿qué tiene este tratado de especial?
R: Pues cuatro cositas:
Es un texto jurídico que reconoce los derechos humanos de los menores de 18 años a nivel mundial, es decir, es un TRATADO LEGAL E INTERNACIONAL
Pero no sólo eso, sino que obliga a los Estados a cumplirlo. Esto se conoce con el siguiente término: LEGALMENTE VINCULANTE
Ha sido el votado de toda la historia. Esto se denomina en la jerga legal: RATIFICADO, esto es, los Estados han aprobado este escrito en sus respectivos países con un objetivo muy claro. Los líderes quieren que las declaraciones del escrito se hagan realidad. Así pues, los gobiernos de cada país se comprometen a proteger y garantizar los derechos de la infancia
Hace referencia a todos los derechos humanos y libertades civiles que se puedan imaginar: culturales, económicos, políticos, sanitarios, sociales...
P: ¿Cuántos países lo han ratificado hasta la fecha?
R: 194 países, casi la totalidad de los Estados del Mundo_Mundial
P: Pero si ya había un tratado internacional para los derechos humanos conocido como CARTA DE LOS DERECHOS HUMANOS (ONU), ¿por qué se redacta otro específico para niñas y niños?
R: Porque los líderes mundiales se dieron cuenta de que los menores de 18 años necesitan una atención y cuidados especiales.
Vamos a analizar algunos de los artículos de este tratado y Pocoyó nos va a ayudar mucho con una serie de vídeos que nos ha enviado para que lo entendamos mejor. Gracias Pocoyó.
1. Portada manual o digital. Se valorará creatividad y originalidad
2. Índice general
3. Resumen de cada uno de los capítulos (cada resumen mínimo media cara)
4. Elige uno de los personajes y descríbelo. Realízale una entrevista de tres preguntas.
4. Comentario y reflexión (mínimo una cara)
FECHA ENTREGA 1ºC y 1ºE: miércoles 27 ABRIL
FECHA ENTREGA 1ºB: viernes 29 ABRIL
El plagio o la copia de internet u otras fuentes supondrá el suspenso automático de esta actividad
LIBROS OPCIONALES
Además, se añade una relación de libros opcionales para subir la nota. Con cada uno de los libros se pretende desarrollar una serie de valores. Lo ideal sería leer un libro cada trimestre. Pero cada uno/a deberá decidir su camino...
1. Jean Giono: EL HOMBRE QUE PLANTABA ÁRBOLES (en nuestra biblioteca hay ejemplares). Con este libro aprenderemos el valor de la constancia, de la generosidad y la tenacidad.
2. Michael Ende: LA HISTORIA INTERMINABLE (siempre hay ejemplares en todas las bibliotecas). Con este libro trabajaremos la solidaridad y el valor del coraje.
3. Frances Hodgson Burnett: EL JARDÍN SECRETO. Con este otro libro trabajaremos el valor de la amistad, del esfuerzo y la importancia de tener confianza en uno/a mismo/a.
4. Victor Hugo: EL JOROBADO DE NOTRE DAME . Con este libro reflexionaremos sobre el valor de la lealtad, la compasión, la discriminación y la condición humana. En este caso, sí escogemos una editorial concreta: vicens vives (colección cucaña), pincha aquí para saber más datos.
5. Pasqual Alapont: EL INFIERNO DE MARTA. LA MÁSCARA DEL AMOR . Con este libro reflexionaremos sobre las relaciones de pareja, la violencia de género, el valor de la amistad y la importancia del respeto. En este caso, sí escogemos una editorial concreta: algar.
Espero que disfrutéis con todas estas lecturas tanto como lo he hecho yo :-)
La ONU os ha contratado para que realicéis una serie de misiones especiales a lo largo del curso. Este proyecto lo vamos a titular: LOS REPORTEROS MÁS DICHARACHEROS_Y_ÉTICOS
Primera misión: VVV Volkswagen Versus Virtud
Pasos a seguir:
1. Investigar: leer los periódicos, subrayar, buscar información en la red...
2. Seleccionar las diez ideas más importantes
3. Elaborar un mapa conceptual con esas ideas
4. Realizar una entrevista al Sr. Director de Volkswagen
5. Realizar una entrevista a la Sra Ángela Merkel, Presidenta de Alemania
6. Conclusiones y reflexiones personales
7. Presentación del trabajo (soporte físico y/o digital)
8. Exposición oral de las ideas principales por parte de los diferentes miembros del equipo. La exposición debe estar dividida en tiempos iguales
8. Debate general
Este cuadro representa la FILOSOFÍA, a través de una escena
en la que se narra una sesión entre los filósofos clásicos
Detalle del cuadro anterior
La figura central vestida de azul es Aristóteles
Aristóteles y su discípulo Alejandro Magno
ACTIVIDAD
El programa de TV "Cuarto Milenio" necesita urgentemente subir su audiencia y necesita que le realices una entrevista de tres preguntas con respuestas, como mínimo, a nuestro nuevo amigo Aristóteles. Las preguntas y respuestas deben ser de calidad.
Sugerencia: Os recomiendo ver el vídeo que hicieron mis alumnos de 1º del año pasado: Somos griegos, somos cool. Está colgado en la página principal del blog.
